为什么这十类老师最受学生欢迎?2017-06-01 11:07:44

点知小编想说,同样是做老师,为什么有的老师受欢迎,而有的老师不那么让学生喜欢?来听听学生的心声。

NO.1和蔼可亲,像朋友一样的老师

平易近人、和蔼可亲、关心学生,像朋友一样容易和学生打成一片。

点评

师生关系融洽,往往对师生教学相长起到“锦上添花”的作用。

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(陈同学):我上初三时,教我们物理的郑有任老师就属于这一类型的老师。中考前夕,同学们学习都很紧张,平时上课时,有时因为学习累了,难免会在课桌上打一小会儿盹。郑老师看见后,从来都没有责怪过我们。他这种体谅学生的行为和心情让学生很受感动。郑老师教三个班的物理。中考前,同学们需要做大量的习题。郑老师为减轻学生的负担,经常自己掏腰包为学生复印学习资料,同学们都很感激他。郑老师不仅和蔼可亲而且他的心态也很年轻,平时跟班上同学有说有笑、打成一片,就像朋友一样。

NO.2不断接受新事物,给学生新奇感的老师

学生眼里典型的“前卫型”老师。善于把握学生求新、求变的心理,与时俱进,不断充实自己的知识,不排斥新事物,不做“老古董”,时常与学生产生共鸣。

点评

老师“赶时髦”,用心良苦。当然,“前卫型”老师还得分清时尚的精华与糟粕,切不能为了取悦学生,全盘“拿来”。

【受欢迎度】★★★★★

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(莫同学):我们班的化学老师就常常“一语惊人”,他说话特别有意思,经常冒出些“时尚语言”。一次复习课上,看到我们意志消沉,他调侃地说:“怕什么,别人学校的‘菜鸟’可比你们还‘鸟’呢!”全班顿时哄堂大笑。

NO.3对待好学生与后进生一视同仁的老师

不以学习成绩作为衡量学生的唯一标准,不讽刺、不恶语中伤后进生,公平地对待优秀的学生和后进生。甚至对成绩差的学生更为关心,让他们充分树立自信心,发挥出自己的潜力。

点评

老师“赶时髦”,用心良苦。当然,“前卫型”老师还得分清时尚的精华与糟粕,切不能为了取悦学生,全盘“拿来”。社会需要这样的老师,教育和培育学生不是注重一个成绩好的学生学到了多少知识,而是让更多成绩稍微差的学生学到了多少知识,这样的老师是教育的“楷模”。

【受欢迎度】★★★★★

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(赵同学):有些班的老师,按成绩排名来排位置,好学生可以随便挑,挑剩下的后排、角落的位置都是后进生的,这很不公平;他们课下对后进生的态度很冷淡,爱理不理的;好学生就算是犯了错,老师也总是找理由在班上帮他们解释,要是后进生,可就没这么幸运了。但是我们的班主任陈老师,很尊重学生的自尊心,特别是对后进生,从来没有一丝瞧不起的态度。我们都特别喜欢她。

NO.4治学严谨,责任心强的老师

业务功底深厚、严谨治学、具有扎实的教学基本功,潜心教学,对学生极其负责。

点评

这样的老师看起来古板、严肃、罗嗦。但实际上,他们为学生、为教育的呕心沥血,在头顶的银丝上一目了然。

【受欢迎度】★★★★

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(洪同学):朱老师是我们的语文老师,他不仅在教学上对我们要求严格,而且在做人上对我们也是从严要求。在教学上,他注重培养学生的思维,对学生严格要求。在做人上,也是教育我们诚信、上进、谦虚。我觉得,他的言行是我们身边最鲜活的榜样。有时候我们做题马虎,小数点算错,他都会直言不讳地批评我们。每次同学课下提出的问题,陈老师都耐心解答,我们若不明白,他会急得连饭都顾不上吃,重复讲解,直到我们弄懂为止。

NO.5谈吐幽默,教学形式活泼大方的老师

谈吐自然、幽默风趣,教学形式也活泼,总是想尽办法调动学生学习的乐趣,让学生乐在其中。

点评

这样的老师,教学能吸引学生的注意力,学生学起来感兴趣,深受欢迎,而且效果还不错。

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(吴同学):沈老师就属于这种类型,他总是喜欢把日常生活中有趣的事情融会贯通到课堂中,有时候沈老师冷不丁从口中蹦出一两句幽默的语句,就吸引了全班同学的注意力。

NO.6互动教学,启发学生思维的老师

引导学生学会学习、启发他们思考,而不是完全灌输课程本身的内容。给学生充分的思考、发问空间,甘当他们的配角。

点评

多年来,应试教育中众多“高分低能”的悲剧无不在证明“填鸭式”教育方式的错误性。让孩子多思考,多动手,多发问,是每个中国老师亟待转型的方向。

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(王同学):我们是新课改实施后的第一批学生,换了新教材后,我明显地发现,老师讲课不像以前“填鸭式”的枯燥无味了。现在,学生成了课堂的主体,“学”变得更加主动,而老师的“教”变成了一种辅助式的引导。特别是教物理的宋老师,经常联系实际举例子,在例子中对原本抽象的内容提问。即使再稀奇古怪的答案,宋老师也会鼓励我们大胆地说出来。

NO.7知识渊博,注重教学创新的老师

知识面广,教学能力强,善于把握学生求新、求变心理,启发学生思维,教会他们举一反三的本领。

点评

“创新是一个民族的灵魂”,教学上的创新是灵魂的“灵魂”。教育上一个细小的创新环节都可以调动无数学生学习的兴趣和乐趣。

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(陈同学):在教学上不断创新,能不断启发学生思维的老师总是备受学生的青睐,目前教我们数学的陈老师就是这样。陈老师上课时,他总会想方设法调动同学们的注意力,有时候发现有同学上课开小差或注意力不集中,他总要把课停下来,然后在黑板上写一两句英文的名人名言,或是讲一两个典故、故事,想尽办法调动课堂的气氛。他在黑板上写的英文名人名言表面意思同学们都理解觉得没有什么,但他总是能从另外一个角度解释中文意思,当同学们知道实际意思后,总会引得全班满堂喝彩,在经历了“小憩”之后,学生们又会把更充沛的精力投入到课堂中。

NO.8注重仪表,充满青春活力的老师

男教师要经常修边幅,衣着端庄;女教师也要穿着得体,不要弄得花枝招展,不适应课堂氛围。另外要文明用语,不要出口成“脏”,对学生说话,语气要缓和,充满青春活力。

点评

教师仪表虽然是一个小问题,但也可以折射出教育这一职业带给学生更多的表率作用。

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(梁同学):我初中的语文老师在这一方面就做得不错,他为人随和,穿着上也很得体,给学生总是一种很舒服的感觉,同学们学习也很有劲头。

NO.9关心爱护学生的老师

对学生真心、耐心、恒心、慈母心是这一类老师的明显特征,他们对学生看似铁面无情,实际上处处时时关心着学生。

点评

他们把赤诚留给讲台,把真情留给学生,对学生的爱护和关心胜过对自己的孩子。

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(赵同学):我在福安学校上初中时,曾是个调皮捣蛋的学生。每次打架、逃学后都要被班主任杨老师找去教训一顿。在我们这些差学生眼里,杨老师是个不近人情的“铁面人”,我们对她是又恨又怕。我们把杨老师的话当“耳边风”,继续逃学、打架。在接到学校的“开除令”后,我们都怕了,心想死定了。没想到,平时铁面无情的杨老师几次请求学校给我们一个机会,学校终于决定把我们留了下来。我这一辈子都感激她,如果不是她,或许我今天就已经真成“小混混”了。

NO.10经常给予学生肯定的老师

能清楚地看到每个学生身上的优点,对学生表扬与肯定多于批评和惩罚,更多地关注学生的进步之处。

点评

任何人都不能生活在否定和非难之中,更何况心灵脆弱的孩子们。肯定他们,让孩子看到希望和笑脸,清楚自己的优点与潜力何在。老师,请也给孩子一个“面子”。

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(陈同学):我的语文老师很善于发现同学们的优点,每次家长会,她从不在家长面前告我们的状,而是给我们充分的肯定。比如,某同学在某方面比上学期有进步,某同学的作文很有潜力等等。而有些老师就很爱揭学生的短,学生再怎么做好也无法达到他的要求似的,这类老师经常在全班同学面前,狠狠地讽刺、批评一个学生,彻底否定他,这太伤人自尊了。要是我碰到这样蛮横的老师当众批评,肯定都没脸见人了。

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